Публикуем подборку стихотворений Гликерия Улунова с предисловием Анны Родионовой.

Гипертекстовая поэзия Гликерия Улунова отказывается от комбинаторики фрагментов в духе экспериментов с вариативностью текста. Также она не кажется сильно заинтересованной в простом расширении «поэтического» за счет прямого соединения с технологией. Скорее мы имеем дело с включением в текст перформативности регулярно осуществляемого действия — перехода по ссылке. Однако в отличие от гиперссылочной поэзии, предлагающей этим способом выстраивать свой маршрут в тексте, здесь приобретает важность само действие и его следствие, которое старается быть непредсказуемым, конфликтным самому активированному ссылкой тексту, нарушая любой едва выстроенный паттерн восприятия.

Переход не открывает пути, но заставляет возвращаться к начальному тексту. Любая иллюстративность, которая может возникнуть в этом случае, натыкается на игру разрушаемых референтных отношений. «Детская задача» — это задача сопоставления, но оно происходит через разрыв. Только в этом случае получается удерживать паузу между «читать» и «понять». Этим опыты Гликерия Улунова родственны другим «выходам за пределы текста», не обязательно связанным с цифровой средой, но работающими с реконфигурацией связности, с движением от грамматических отношений к логическим и перформативным. Переход по ссылке осуществляется как оператор переключения внимания, иллюзорный жест уточнения, который, выхолащивая референцию, пытается расширить границы движения внутри системы, но в итоге рикошетит к ее основе.

***

поверхность, которую выложила вода на глине
заносит снова песком, через него вода проходит и не оставляет никаких следов
вещь, сделанная по ошибке
прозрачная и вода затопляет её
утопленная слегка, она становится прозрачнее на неопределённое время

***

новая задача —
в этом должно быть всё, что нужно, чтобы
понять (читать). осталось только соединить слова

привычно и ежедневно когда некоторый данный символизм
воспроизводит, в общем-то, актуальную бесконечность
или некоторая цепь из несоединённых между собой вещей,
но соединённых между собой вещей воспроизводит, как полагается,
актуальную бесконечность. может быть, это понятно, но робкое касание
и руку отводит за рукав аккуратно
с нами никогда не будет; ночь затапливает; расстояние аккуратно завершает касание
и от сна закрылись глаза на первое самое долгое время

дочки-матери

кажется-перекажется
сначала это простая игра, чтение шрифтом брайля,
но перед последним словом останавливается дыхание
и следом за ним рука
так можно стоять долго и никуда не продолжать читать
это не как сразу видимое начало и конец
и это не как само начало и конец

наконец, знаки перезначиваются, каждый раз это значит
убийство одной из них, ритуал одной из них
каждый раз продолжается повторяется мысль и звук
как перестаёт дышать, не может не
переопределять своих начал

ей предпосылается новое рождение, она ссылается на новое зачатие,
они обе понимают
детское зачатие,
но своё

***

в первом фрагменте про вещь, сделанную по ошибке,
говорится только, что она утопленная слегка
ошибка понятая как вещь
о том следует молчать; где прошёл дождь — взойдут плоды

перебрасывание частей, закрашивание полей
в чём состоит утопленная задача
— uzxpnеw4af.onion — ответят им
и в этом времени закрытое можно понять,
для этого, должно быть, всё прямо здесь
соответствует «там», до которого можно (увидеть)
и дойти рукой. и, например, небо
становится из актуальной бесконечности
в деталь (или часть)

***

соответствие между вопросом и ответом обычно не вызывает дополнительных
вопросов. есть вопросы, на которые можно дать только один ответ
и тогда они не будут соответствовать друг другу, а будут вшиты
один в другой. обычно такие вопросы начинаются с «ты» или
заканчиваются аналогично

рифмованный текст или что-то ещё, что связано с соответствием
или несоответствием формой записи или произнесения (о втором в этом тексте нет ничего)
и ответом на неё

нетрудно заметить, что гиперссылки обеспечивают именно «вшитость» изображений и изображений слов,
но не «вмонтированность» (начиная с «или же») их (изображений) в текст

в этом тексте должно быть всё, чтобы найти к чему относится референт

неизвестная задача
продолжая,
хотелось разорвать «читать» и «понять»
между запросной структурой сети
и водой, выложившей следы.
и неплохо бы разделить вопрос и запрос как минимум в том,
что вопрос отличается порядком слов
или чем-то ещё, а второй —

продолжая, хотелось разорвать (между) способы автореференции
1: часть ссылается на то, от чего она есть
2: от чего ссылается на свою часть
3 — об этом не пойдёт речь. новая задача — поиск границ

суммируя, решением для читать не было бы даже указание на одно кафе на курском вокзале
и также указание на одну стену этого кафе на курском вокзале (даже с привлечением фотоматериалов)
это как раз относилось бы к понимать в большей степени (хотя тут нет чётких границ)
это как четыре воды положенные в ряд
или неизвестная задача, с чего это и началось

***

вопрос, просьба, приказ, назначение, именование
не могут быть истина или ложь,
только они и могут быть истиной в тотальном смысле
в них вшит только один ответ (даже в вопрос), но с другой стороны
говоря об их истинности, придётся сказать об автореферентности, о которой надо было умолчать
именно с той стороны будет ответ

последняя задача

рука, упираясь в, проводит красный кирпич
от себя, на этот раз расположен не гладкой стороной, слова не отражаются от своих стен
застревают, не оставляя никаких следов
робкий взгляд отводит самого себя и стену от движений руки
на стене в тот день было выбито много неизвестных слов
на своём языке. только [вода] доходила,
не видя границ

движение, сделанное по ошибке, разорвало рукав.
среди неизвестных слов были ещё извинение и прощение. кусок ткани падает
и молча отпускает его. не хватало и звука воды, будто его отвели.